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二年级数学乘法中,是否要强调个数和倍数的放在前后问题?具体跟孩子怎么讲解和区分。

这个是不需要具体强调出个数和倍数的关系,因为后面学习到乘法交换律的时候能帮助孩子更好地理解乘法运算.短时间的强调个数和倍数关系,能帮助孩子对关于乘法的问题考虑的更系统化,形成思维定势,对孩子学习有好处.仅供参考

小学除法与乘法应用题乘法应用题要从乘法的意义入手,求几个相同加数的和的简便运算;也就是求总和.理解这层意义以后,具体审题,找到题中的相同的甲数是谁就是一倍量,再找出个数就是倍数,求总和用乘法.除法应用题要从除法的意义入手,把一个整体量平均分成几份,求一份是多少.或者知道总数和每份的量,求平均分成几份是多少.这要从具体每道题的题目分析确定.

画图 以圆圈的形式画图 给她更直观地描述 从最简单的1的倍数开始 具体的东西、形象的东西更让他理解

如果全是数字在前在后都行 如果带字母数字在前如3a,3x

个人从英语学习的角度讲,需要大量阅读原版故事或文学作品,围绕着原版故事或文学作品“多听、多读、多说、多写”,这是学好英语的最佳途径和方法.语感是“听”出来的,“读”出来的,“说”出来的,“写”出来的.几年前,不少省市取消了高考英语听力考试,很多学校随后取消了英语听力训练,这违背了外语教育的规律.学外语不练听力怎么能行?听力不行怎么能跟外国人面对面地交流?语感需要大量的语言积累,包括听的积累、读的积累、说的积累和写的积累.有了大量的语言积累自然会有语感,这是一个从量变到质变的过程.

用木棍的个数的倍数变换 让他具体了解啊 比如说一根棍子的2倍是2,2根棍子的2倍是4我觉得这样具体的东西会让他更容易明白

在这点上,比以前的更合理了.比如口算,只要算的快,什么方法都行.

正确写法是个数在后

很简单啊,只是太多了.我回答前几个吧 (1)4/5 -1/4 -1/4 =16/20 - 5/20 -5/20 =6/20 =3/10,(2)50x4/5+3 = 43 (3)120x5/6 - 120x1/3 = 100 - 40 =60 (4)4/5x1/2 -3/10 = 1/10

这种题一般要求孩子要熟悉乘法口诀,如果乘法口诀熟悉了,这种题就不会太难 这题就是考察孩子关于5的乘法口诀,那么可以让孩子想一下和5相关的口诀都有那些,分别背出来来和32做比较,只要相乘的结果小于32就可以了,比如5*1=5 5*2=10 5*3=15 5*4=20 5*5=25 5*6=30这些都可以,如果问括号里最大可以填几,那么就让孩子把这些口诀比较一下既要是最大的,而且还要小于32,那么正确的答案就是5*6=30

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