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小学三年级数学“求一个数的几分之一是多少”教

一个数的几分之一是多少比如:一个数是25,它的1/5是(5)25x1/5=5这样的题用一个数乘以几分之几

苏教版三年级数学下册求一个数的几分之一是多少你是不理解怎么做吗?1、求一个数的几分之一是多少,可以用这个数除以几(分母).例如:12的四分之一是多少?列式:12÷4=312的四分之一是3.2、求一个数的几分之几是多少,可以用这个数除以分母乘以分子.例如:48的6分之5是多少?列式:48÷6*5=4048的6分之5是40

一、教学目标(一)知识与技能能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透

这部分内容是在直观的层面上学习解决求一个数的几分之几是多少的实际问题,是在学生学习了一些物体的几分之几和求一个数的几分之一的实际问题的基础上学习的.这不仅能让学生学会解决生活里类似的实际问题,更重要的还可以加深对分

《求一个数的几分之几是多少》教学反思求一个数的几分之几是多少是在学习整数和分数相乘的基础上学习的,在以前没学分数乘法的时候,我们是把先出1份的量再乘法相应的份数解答求一个数的几分之几是多少的问题,今天的学习实际上可

“求一个数的几分之几是多少的实际问题”的教学反思 本节课我通过让学生对问题展开讨论,并将每种方案板书讨论,并要求学生独立画线段图来分析问题,借助线段图来理解这类问题.同时要强调学生对解决分数应用题要先找出标准量.如果“标准量”是已知的,用乘法计算.使学生掌握得比较理想.

教学内容: 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级(下册)第66-67页例题和“想想做做”. 教学目标: 1.运用生活经验和已有的分数知识,通过实际观察和动手操作,初步理解“求一个数的几分之一”的含义,学会解答“求一

这课的教学内容是在孩子认识了几分之一的基础上,求一个数的几分之一是多少,在教学的前一天我进行了学前预测(2班):有8个桃,这些桃的 是( )个.预测的结果是:13个孩子用画图的方法解决了这个问题,8个孩子先画图,再写出了

教学目标: 1.运用生活经验和已有的分数知识,通过实际观察和动手操作,初步理解“求一个数的几分之一”的含义,学会解答“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题. 2.在探索解决问题方法的过程中,进一步理解一个整体的几分之一

教学目标:1、使学生能在建立“倍”的意义表象基础上会解答有关“倍”的现实问2、经历探究倍数问题的过程,进一步丰富和完善“倍的意义表象,理解数问题的实质.3、进一步感知乘、除之间的联系,初步构建完整的乘除法认知体系.教

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